Человек особой прочности

 В селе Подчерье, затерянном в суровых и прекрасных северных просторах, живут люди особой закалки. Их судьбы часто напоминают русло горной реки – извилистые, с порогами и неожиданными поворотами. История Ирины Ивановны Мартюшевой – одна из таких. В ее потоке нет места стоячей воде: это постоянное движение, поиск, созидание и безграничная преданность своему делу и своей земле.

«Я родилась в селе Подчерье…», – с этих слов начинается рассказ Ирины Ивановны. Это – точка отсчета, ее корни. Ее мать, хрупкая трактористка из Волгоградской области, приехала по комсомольской путевке осваивать север. Отец – из далекого Закарпатья. Их союз был крепким, но недолгим. Семейная жизнь разбилась о бытовые камни, и мать с тремя детьми, включая Ирину, вернулась на свою малую родину.

Именно там, в Волгоградской области, в городе Камышине, формировался характер будущего педагога. Музеи, походы, встречи с ветеранами со всей страны… Мама заложила в дочери главное: жажду знаний и понимание, что история живет не в учебниках, а в делах, в памяти, в «пощупанных» руками экспонатах.

Жизнь снова привела Ирину на север, в Подчерье. Судьба будто испытывала ее на прочность, предлагая разные пути. Решающий поворот совершила родная тетя. Увидев в племяннице потенциал, она отправила ее документы в Сыктывкарское профессиональное училище. Вскоре пришел вызов, и Ирина уехала учиться на швею верхней женской одежды. Училище окончила блестяще. Параллельно она отдавала душу другому искусству – танцу, выступая в ансамбле «Сигудэк». Эти два умения – создавать красоту руками и выражать ее телом – стали ее сутью.

Вернувшись в родное Подчерье, она работала в КБО (комбинате бытового обслуживания), вела танцевальный кружок, временно стала на место директора сельского клуба. А потом – звонок судьбы, который часто звучит, как просьба соседки: «Подмени меня в школе на год». Год растянулся на 39 лет. «Где временно – там и постоянно», – с улыбкой говорит Ирина Ивановна. Осознав, что знаний не хватает, она заочно окончила педагогический институт. Так швея и танцовщица стала учителем технологии, а затем – учителем широкого профиля: физики, черчения, информатики и всего, что развивает умы учеников.

«Трудно – значит интересно. Учитель – это вечный ученик». Ее педагогическое кредо рождено в другую эпоху, но оно вне времени. Вспоминая расцвет своей трудовой деятельности, она говорит о детских глазах, наполненных живым интересом, а не отражением экрана смартфона. Говорит о девочках, которые на ее уроках шили не только фартуки, а создавали настоящие сценические костюмы для школьных спектаклей, и эти костюмы до сих пор в фонде клуба. О совместных проектах, поездках на олимпиады, республиканские конкурсы. Ее принцип «Трудно – значит интересно» – это не романтизация тяжелого труда, а трезвое понимание, что настоящий рост и удовлетворение приходят только после преодоления.

Именно эти способности – восстанавливаться и адаптироваться она неосознанно передаёт своим ученикам. Она показывает, что можно быть родом из небольшого села и при этом иметь широчайший кругозор, можно начинать в одной профессии и достичь мастерства в другой, можно сталкиваться с непониманием или отсутствием мотивации у детей и искать новые подходы, вместо того, чтобы опускать руки.

«Самое трудное сейчас – не видеть отдачи, – делится моя собеседница. – Раньше была мотивация. И ты бежал на работу, не замечая, как совмещаешь шесть уроков в день с воспитанием двоих детей, кружками и репетициями».

За этими 39 годами стоит человек, глубоко осознающий суть профессии. «Сейчас меняется всё. Век цифровых технологий. Но мы-то остаемся людьми. А значит, главная задача – не просто передать информацию, а зажечь искру», – рассуждает Ирина Ивановна. Для нее быть учителем – значит быть в вечном развитии. «Это кошмар, как нам приходится меняться, – улыбается она. – Но это и есть вызов. Нужно постоянно учиться, чтобы быть интересным. Чтобы дети видели: их наставник тоже в поиске, тоже открывает для себя новое». Ее собственный путь – от швеи к педагогу, от танцора к организатору детского досуга – лучшее доказательство этого правила.

«Всё идет из семьи». Всю свою педагогическую философию Ирина Ивановна сводит к простой и непреложной истине. «Мы в школе можем поддерживать, направлять, вдохновлять, но фундамент закладывается дома», – убеждена она. Именно семейные походы в музеи с мамой сформировали ее мировоззрение: «Если родители ходят в лес за грибами, то и дети будут ходить. Если они вечером лепят или читают вместе – это и есть воспитание. Не нотации, а совместное делание».

Поэтому совет Ирины Ивановны молодым коллегам и родителям прост и мудр: «Надо делать. Делать руками». Она уверена: лекция пролетит, фильм забудется, а действие останется в памяти и душе. Для нее воспитание – это не классный час о блокаде, а совместная выпечка и раздача «блокадного хлеба». Школьный музей в ее понимании – не склад старых вещей, а место силы и связи, где можно потрогать историю руками и понять: «Это – мое. Это – про нас».

Что заряжает этого человека? Неистребимая жажда жизни. Даже сейчас библиотека Ирины Ивановны ломится от книг, а когда времени на чтение не хватает, она слушает аудиокниги – от «Алхимика» Коэльо до невероятной истории беглеца Славы Курилова. Она смотрит и анализирует современные психологические сериалы. Вместе с коллегами создала документальный фильм об истории Подчерья.

Ее биография – это мастер-класс по устойчивости. Детство между двумя регионами, развод родителей, ранняя самостоятельность, поиск своего пути через профессию швеи, работу в культуре и танцы, а затем – резкий поворот в педагогику, который стал главным делом жизни. Она не планировала быть учителем, но приняла этот вызов и сделала его смыслом. Это история не о линейном успехе, а о том, как жизненные обстоятельства, даже сложные, можно использовать как трамплин, а не считать их тупиком.

«Главное – находить отдушину. Интересное дело. Когда есть интересное дело, тогда и жить интересно». Ирина Ивановна Мартюшева – не просто учитель-ветеран. Она – живая связь между эпохами, между прошлым и будущим родного села. В ее лице слились лучшие черты сельского интеллигента – стойкость, глубокая порядочность и та самая «сельская сметка», которая подсказывает: самые прочные знания – те, что прошли через руки и сердце. А самый важный урок – это урок человечности, который начинается в родительском доме, продолжается в школе и длится всю жизнь. Она – доказательство того, что настоящая жизнь – это постоянное творчество, а настоящий учитель – это тот, кто не перестаёт учиться сам, чтобы зажигать сердца других.

Автор Виргиния ТАТАРОВА